Evaluación de satisfacción académica de literatura en el nivel medio superior, UAEM
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Resumen
El trabajo se construye a partir de conocimientos que se promovieron en el PROFORDEMS (2010) y describe algunas de las necesidades del Nivel Medio Superior como un espacio que permite al adolescente desarrollar competencias, es decir, conocimientos, habilidades y actitudes de manera satisfactoria. Propone que los programas de estudio de este nivel contemplen estrategias y contenidos que promuevan diversas experiencias de aprendizaje. La hipótesis de trabajo consiste en mostrar si los estudiantes del plantel “Dr. Pablo González Casanova” que cursan la UA Literatura CBU-2015 experimentan un mayor desarrollo de competencias comunicativas que aquellos que cursan la UA Lectura de Textos Literarios en un CBU-2009. Metodológicamente el diseño de investigación consistió en responder adecuadamente a la pregunta de investigación planteada y a los objetivos formulados, se diseñó el estudio bajo un enfoque (cualitativo), que busca comprender un determinado aspecto de la realidad a través de la aproximación interpretativa del investigador a los datos obtenidos.
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