Empleo de las Inteligencia Artificial: revisión teórica y propuesta de investigación desde la perspectiva docente en la Universidad Veracruzana

Resumen

El uso de la inteligencia artificial (ia) en el ámbito educativo ha crecido significativamente en los últimos años, transformando la manera en que los estudiantes realizan sus actividades académicas. Este estudio teórico presenta una revisión de la literatura sobre el uso de herramientas de IA en el contexto académico, con un enfoque en la perspectiva docente. A través de un análisis de las implicaciones éticas y pedagógicas de la ia, se exploran temas como la integridad académica, el desarrollo de competencias críticas (pensamiento creativo, autonomía) y el impacto en el rol del docente. La revisión destaca que, si bien la ia ofrece ventajas en términos de eficiencia y acceso a la información, también plantea desafíos significativos, como la posible dependencia tecnológica, el riesgo de plagio automatizado y la necesidad de equilibrar su uso con el desarrollo de habilidades fundamentales en los estudiantes. Aunque este estudio no recoge datos empíricos, propone una investigación futura que analice las percepciones de los docentes de la Universidad Veracruzana mediante un enfoque cualitativo. Este estudio futuro utilizará entrevistas semiestructuradas con docentes de diversas facultades para examinar sus opiniones sobre las ventajas y desventajas de la ia, sus preocupaciones éticas y su impacto en la formación académica de los estudiantes. Los resultados esperados podrían revelar una diversidad de perspectivas, desde visiones optimistas que resaltan las ventajas pedagógicas de la ia, hasta preocupaciones sobre su impacto en la autenticidad del trabajo académico y el desarrollo de competencias críticas. Este trabajo concluye que la ia representa una herramienta poderosa en la educación superior, pero su uso debe guiarse por un marco ético y normativo que asegure su implementación responsable. La investigación futura no solo contribuirá a comprender mejor las percepciones docentes, sino también a diseñar políticas educativas que maximicen los beneficios de la ia mientras mitigan sus riesgos.