La Creatividad en las prácticas de laboratorio para la enseñanza de la física

Resumen

¿Cómo lograr que el alumno del nivel medio superior se apropie de los conocimientos de Física con significado y sentido personal? El aprendizaje de la Física requiere un proceder didáctico que no puede ser el formal memorístico. Las prácticas de laboratorio dan la pauta para que los alumnos realicen su “aprendizaje por descubrimiento”. En este trabajo se presenta una propuesta de exposición de los temas de los cursos de Física I y Física II del Nivel Medio Superior de la UAEM, empleando como técnica didáctica el aprendizaje basado en problemas. Se plantea como problema la descripción de un péndulo simple empleando el Método Científico Experimental. A los alumnos se les proporcionó un cordel y tres esferas de distinta masa para obtener experimentalmente la relación entre el período de oscilación en función de la masa, y el período de oscilación en función de la longitud de la cuerda. Se describen los resultados obtenidos por los alumnos en la elaboración de esta práctica. Respondieron un cuestionario previo para conocer sus conocimientos del Método Científico antes de iniciar la práctica y se les pidió que lo entregaran al profesor. Al término de la práctica respondieron nuevamente el cuestionario, y al final de este apuntaron los conocimientos adquiridos.