YouTube como estrategia aplicada en la enseñanza de la historia en el bachillerato

Resumen

Los modelos educativos surgidos a finales del siglo XX e inicios del XXI, como el enfoque por competencias, sugieren colocar al alumno como protagonista de su propio proceso de aprendizaje, donde éste sea capaz de poner en práctica los conocimientos adquiridos en los contextos en los que se desenvuelve. En este sentido, los programas educativos y contenidos deben procurar impactar y transformar la propia vida del estudiante. En este contexto, la Historia está incluida en el programa de bachillerato basado en competencias de la Universidad Autónoma del Estado de México2 (UAEMéx.), en el cual se pretende que el alumno aprenda la asignatura y, a su vez, de los ejemplos de la Historia; por ende, los docentes no sólo transmiten sus conocimientos, sino que emplean elementos tecnológicos para la formación de los estudiantes. No obstante, esta ponencia parte de la idea de que los videos de YouTube no son la fuente para aprender Historia, sino un recurso para clarificar el conocimiento, en algunos casos, o un peligro, en otros, que refuerza la distorsión del conocimiento histórico.