Desarrollo de Inteligencia Emocional en Estudiantes de Educación Media Superior
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Publicado
sep 30, 2022
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https://doi.org/10.36677/culturadigital.v5i5.28146
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Resumen
La presente investigación describe el nivel de inteligencia emocional desarrollado en estudiantes de educación media superior del norte del Estado de México. La población se conformó de 300 estudiantes elegidos de manera aleatoria simple, a quienes se les aplico el Traint Meta-Mood- Scale (TMMS-24), adaptado por Fernández B. P., Extremera, N. y Ramos, N. (2004), conformado por 4 ítems, en escala Likert, divididos en 3 dimensiones: Atención a las emociones, claridad emocional y reparación emocional. Los resultados denotan una correlación negativa significativa entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico; de igual forma se encuentran diferencias en el nivel de inteligencia emocional considerando el género.
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Como citar
AMADOR VELÁZQUEZ, Reyna; MARTÍNEZ ÁVILA, Susana.
Desarrollo de Inteligencia Emocional en Estudiantes de Educación Media Superior.
Cultura Digital y Desarrollo Humano, [S.l.], v. 5, n. 5, p. 6-11, sep. 2022.
ISSN 2683-2933.
Disponible en: <https://culturadigital.uaemex.mx/article/view/28146>. Fecha de acceso: 12 nov. 2026
doi: https://doi.org/10.36677/culturadigital.v5i5.28146.
Sección
Artículos
Citas
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