Importancia del aprendizaje colaborativo como estrategia para desarrollar habilidades socioemocionales en jóvenes del Nivel Medio Superior

Resumen

La práctica docente demanda cada día diversas actividades: estar frente a grupos, realizar la planeación didáctica, revisión de trabajos, calificación de exámenes y tareas, capacitación disciplinar y pedagógica, así como enfrentar los cambios que la educación presenta cada día. En relación al nuevo modelo curricular implica el desarrollo de competencias tanto de estudiantes como de profesores, llevar a cabo la práctica docente hace necesario el manejo de diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje que permitan lograr en el estudiante aprendizajes significativos planteados en los programas, que resulten de interés y utilidad a los estudiantes de Educación Media Superior y logren acceder al Nivel Superior, asimismo que les permitan tomar decisiones y resolver problemas ante la vida. Para ello, es fundamental promover un ambiente de confianza, de armonía, empatía, entre docentes y estudiantes, motivo por el cual en el Marco Curricular Común, se ve la necesidad de incorporar las habilidades socioemocionales y garantizar las competencias de acuerdo al perfil de egreso, una propuesta para realizar dicho trabajo es a través de la estrategia de aprendizaje colaborativo para trabajar el desarrollo de las habilidades socioemocionales. Por medio de ejercicios, lecturas, revisión de videos, participación de dinámicas vivenciales, donde los estudiantes identifiquen, reconozcan, regulen y logren manejar sus emociones.